Подгрупповое занятие направлено на автоматизацию шипящихзвуков в словах и словосочетаниях. Ребята выполняли параллельно два разноцелевых задания, что благотворно влияло на образование новыхнейронных связей в мозге. Первым заданием являлось отраженное повторение слов за логопедом, определение места заданного звуа в словах. Вторым - составление картинки - пазла со сложных соединением деталей.